孝是人道，是善的基础，是人类教育的核心内容。 
       中国祖先造字，“教”字由“孝”和“文”组成。教者，孝之文也。教育就是教人知孝行孝，以成人材。 
      孝是对父母养育之恩的回报、是人性的继承，这是人道。父母给予子女生命，所以子女要善待父母之命；父母宁可自己忍饥受冻，要让子女吃饱穿暖，所以子女要照顾父母的温饱；子女幼小时有三年完全依靠父母护持，所以子女要守孝三年……人知孝行孝，感恩图报，才是人。否则，非人也！虽有人貌，其本质不是人的境界。 
      中国的传统文化，始终重视孝道。孝道是教育的起点和终点，也是人性的核心。民俗云“百善孝为先。”一个品德高尚的人，必然是具有孝心的人。一个人若无孝心，就可判定他不是一个善良有德的人。我们在世间选择人才或结交朋友，首观其孝。若其不孝，必不善，必缺德；德性不具，才不堪用。无德之才，才愈大，为祸愈烈。 
      孝字的组成，上“老”下“小”，强调人类的延续性。每个人都是生命延续的一个环节，今天的小，变为明天的老。只有尊老爱幼，才能和谐传承。 
      世事变迁，中国的孝道教育，有《弟子规》，有经典的二十四孝故事，有举孝廉、父母丧后守孝三年等制度。我们不必完全照搬，但是《弟子规》和其故事典制中蕴含的实质精神，一定要继承，发扬光大。 
     孝有大小之分。孝养父母之身，使之衣食无忧，心情顺适，是基本的孝；孝养父母之志，完成他（他）们未竟的志愿，是中孝。坚定修身，立志成圣，有能力超拔先祖众生于困苦之道，为他们增福增慧，提升境界，乃大孝。